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essere ricercati pareri medici e/o psicologici in caso di dubbio sulla ragionevolezza delle
                      unità di apprendimento VR per gli studenti.

                   •   In ogni caso, il gruppo di studenti deve essere scelto con molta attenzione e dovrebbe
                      essere composto da pochi membri (max. 6). In realtà, questa è una raccomandazione che

                      è in gran parte indipendente dal fatto che gli studenti abbiano o meno un deficit.





               2.5 Raccomandazioni per l’applicazione della VR nell’IFP / WBL con studenti BES

                 Dopo un'intensa revisione e discussione di tutti i feedback dei focus group, delle proprie esperienze

                 nei progetti di VR svolti finora e dopo aver consultato e riflettuto con i capi progetto e gli esperti
                 pedagogici di altri 7 progetti europei (VRinSight: www.vrinsight.com; Viral Skills: https://vam-rea-

                 lities.eu;  VAM  Realities:  www.vam-realities.eu;  Virtual  Learning  Factory  Toolkit:  https://vlft.eu;
                 VR4Gifted:  https://vr4gifted.com;  MathReality:  https://vam-realities.eu/mvr;  VleaRning:

                 https://vlearningproject.eu), sono state formulate le seguenti raccomandazioni per guidare la part-
                 nership nello sviluppo del programma formativo VETREALITY.



                 Raccomandazione - 1) Aumentare la consapevolezza e la motivazione: La tua idea di istituire un

                 corso di VR per studenti BES potrebbe essere nuova o non familiare a molti; è anche probabile che
                 molti non sappiano nemmeno cosa sia la VR e come possa essere usata nelle esperienze basate sul

                 lavoro per gli studenti BES. Allo stesso tempo, potresti aver bisogno di molto supporto - sia in ter-
                 mini di acquisto di hardware e software che di partecipazione alla formazione.


                   •   Inizia a convincere le persone che usare la VR ha senso ed è per un loro vantaggio perso-
                      nale a medio/lungo termine (anche se devono investire tempo, denaro ed energia all'ini-

                      zio!)
                   •   Fin dall'inizio, definisci esattamente quale non è l'obiettivo della formazione - la VR è così

                      grande e diversificata che è facile perdersi e finire per non imparare nulla!
                   •  Differenzia questo aspetto quando ti rivolgi a diversi gruppi target e stakeholder - tutti

                      hanno diverse motivazioni di base, bisogni, preoccupazioni ecc.!!!



                 Raccomandazione - 2) Fornitura di attrezzature adeguate: Lavorare con la VR richiede, all’inizio,
                 investimenti in hardware e software. Non a tutti piace questo fatto! Ma offre anche la possibilità

                 di un alto ritorno - anche monetario - sull'investimento. Cercate di presentare il ritorno monetario






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