Page 24 - VETREALITY_IO1_E-COMPENDIUM_esp

• A partir de una determinada discapacidad cognitiva, mental, sensorial o motriz (y sobre

todo si éstas se combinan), el aprendizaje con RV resulta cada vez más difícil. Sobre todo,
para no poner en peligro el bienestar general de los alumnos, hay que pedir opiniones

médicas y/o psicológicas en caso de duda sobre si las unidades de aprendizaje de RV son
razonables para los alumnos.

• En cualquier caso, el grupo de alumnos debe elegirse con mucho cuidado y debe tener
pocos miembros (máximo 6). En realidad, esta es una recomendación que es en gran

medida independiente de si los alumnos tienen NEE o no.

2.2 Recomendaciones para la aplicación de la RV en la EFP/BT con estudiantes

con NEE

Tras una intensa revisión y discusión de todas las opiniones de los grupos de discusión, de las
propias experiencias de los proyectos de RV realizados hasta el momento y tras consultar y

reflexionar con los responsables de los proyectos y los expertos pedagógicos de otros 7 proyectos
de la UE (VRinSight: www.vrinsight.com; Viral Skills: https://vam-realities.eu; VAM Realities:

www.vam-realities.eu; Virtual Learning Factory Toolkit: https://vlft.eu; VR4Gifted:
https://vr4gifted.com; MathReality: https://vam-realities.eu/mvr; VleaRning:

https://vlearningproject.eu), se formularon las siguientes recomendaciones para orientar a la
asociación en el desarrollo del curso de formación VETREALITY.

Recomendaciones - 1) Concienciar y aumentar la motivación: Su idea de crear un curso de RV para

estudiantes con necesidades educativas especiales puede ser nueva o desconocida para muchos;
también es probable que muchos ni siquiera sepan qué es la RV y cómo se puede utilizar para el

aprendizaje a distancia y los estudiantes con necesidades educativas especiales. Al mismo tiempo,
es posible que necesiten mucho apoyo, tanto en lo que se refiere a la compra de hardware y

software como a la participación en la formación.

• Empezar por convencer a la gente de que el uso de la RV tiene sentido y es una ventaja

personal a medio/largo plazo (¡incluso si tienen que invertir tiempo, dinero y energía al
principio!)

• Desde el principio, defina exactamente cuál no es el objetivo de la formación: la RV es
tan grande y diversa que es fácil perderse y acabar sin aprender nada.

• Hay que diferenciar en esta cuestión cuando se dirige a los distintos grupos de
destinatarios y partes interesadas: ¡todos tienen diferentes motivos básicos,

necesidades, preocupaciones, etc.!
24

2020-1-IT01-KA202-008380