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• Der VETREALITY-Trainingskurs sollte Lehrkräfte darauf vorbereiten, wie VR mit verschie-
denen Gruppen von SEN-Lernenden (z. B. mit geistigen, intellektuellen, körperlichen, kul-

turell-sprachlichen usw. Bedürfnissen) eingesetzt werden kann - insbesondere wenn
SEN-Lernende mit unterschiedlichen und kombinierten Bedürfnissen in ein und dersel-

ben Klasse sind.

• Besonders zu Beginn erfordert das VR-Lernen mit SEN-Lernenden viel Zeit, sowohl für die
Vorbereitung als auch für den unmittelbaren Unterricht.
• Ab einer bestimmten kognitiven, geistigen, sensorischen oder motorischen Behinderung

(und vor allem, wenn diese kombiniert sind) wird das VR-Lernen zunehmend schwieriger.

Vor allem, um das allgemeine Wohlbefinden der Lernenden nicht zu gefährden, sollten
im Zweifelsfall medizinische und/oder psychologische Gutachten eingeholt werden, und

so kontrolliert werden, ob VR-Lerneinheiten für die Lernenden sinnvoll sind.
• In jedem Fall muss die Gruppe der Lernenden sehr sorgfältig ausgewählt werden und

sollte nur wenige Mitglieder umfassen (maximal 6). Diese Empfehlung ist übrigens weit-
gehend unabhängig davon, ob die Lernenden SEN haben oder nicht.

2.2 Empfehlungen für die Anwendung von VR in der Berufsbildung/im WBL mit
SEN-Lernenden

Nach einer intensiven Überprüfung und Diskussion aller Rückmeldungen aus den Fokusgruppen,
aus eigenen Erfahrungen aus bisher durchgeführten VR-Projekten und nach Beratung und Refle-

xion mit Projektleitern*innen und pädagogischen Experten*innen aus 7 anderen EU-Projekten

(VRinSight: www.vrinsight.com; Viral Skills: www.viralskills.eu; VAM Realities: www.vam-reali-
ties.eu; Virtual Learning Factory Toolkit: https://vlft.eu; VR4Gifted: https://vr4gifted.com; Math-
Reality: https://vam-realities.eu/mvr; VleaRning: https://vlearningproject.eu) wurden die folgen-

den Empfehlungen formuliert, um die Partnerschaft bei der Entwicklung des VETREALITY-Trai-

ningskurses anzuleiten.

Empfehlungen - 1) Schärfen Sie das Bewusstsein und erhöhen Sie die Motivation: Ihre Idee, einen

VR-Kurs für SEN-Lernende einzurichten mag für viele neu oder ungewohnt sein; es ist auch wahr-
scheinlich, dass viele nicht einmal wissen, was VR ist und wie sie für WBL und SEN-Lernende ge-

nutzt werden kann. Gleichzeitig benötigen Sie möglicherweise viel Unterstützung - sowohl bei der
Anschaffung von Hardware und Software als auch bei der Teilnahme an der Schulung.

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