Page 16 - VETREALITY_IO1_E-COMPENDIUM_ita

• La situazione diventa più difficile se si considera il basso livello di consapevolezza dei re-
sponsabili e dei formatori riguardo la VR e il suo uso nell’insegnamento (con qualche ec-

cezione in ES, IE e PL) (RA5, RA6)
• La sfida più difficile sembra essere il basso livello di alfabetizzazione nelle TIC dei forma-

tori e la mancanza di conoscenze e competenze pedagogiche per l’uso della VR in classe

(con qualche eccezione in AT, IE e ES) (RA8, RA9)
• Una cosa positiva è che I risultati, ancora una volta, giustificano la necessità del progetto
e anche il suo approccio pedagogico!

• L’accessibilità di Internet a banda larga, l’alfabetizzazione nelle TIC degli studenti e la mo-

tivazione di tutti si applicano anche al nostro progetto
• L'acquisto di hardware e software, nonché la sensibilizzazione (probabilmente in ordine

inverso) dei dirigenti e dei formatori dell'IFP è un grosso problema … tuttavia, potrebbe
essere superato se si hanno buoni argomenti e si possono identificare chiaramente i van-

taggi per tutte le parti coinvolte
• Purtroppo, il più grande ostacolo - l'alfabetizzazione TIC e la formazione pedagogica dei

formatori - probabilmente richiederà più tempo e maggiori costi

16 2020-1-IT01-KA202-008380