Page 32 - VETREALITY_IO1_E-COMPENDIUM_pol
P. 32

3. ODPOWIEDNI SPRZĘT VR





              3.1 Wstęp



                 Jednym z celów e-kompendium jest przedstawienie krótkiego przeglądu aktualnego stanu rozwoju
                 technicznego w dziedzinie VR oraz wybór zalecanego sprzętu.


                 Chcielibyśmy z góry powiedzieć, że projekt VETREALITY może spełnić to zadanie tylko częściowo.
                 Głównym  powodem  jest  fakt,  że  dziedzina  ta  jest  obecnie  niezwykle  rozległa,  różnorodna

                 i dynamiczna, a wiele urządzeń technicznych jest nieustannie rozwijanych i wprowadzanych na
                 rynek.  Przede  wszystkim  jednak  to  właśnie  dynamizm  pojęciowy  tej  dziedziny  sprawia,  że  tak

                 trudno jest uzyskać jej całościowy obraz; gdy tylko się z nim zapoznamy, jest on już częściowo
                 przestarzały  i  zastąpiony  przez  innowacje.  W  tym  kontekście  chcielibyśmy  tylko  wspomnieć

                 o początkowo  raczej  równoległym  rozwoju  wirtualnej  rzeczywistości  (VR)  i  rzeczywistości
                 rozszerzonej (AR), które w międzyczasie połączyły się w rzeczywistość mieszaną lub rozszerzoną

                 (MR/XR).

                 Grupa projektowa jest na tyle realistyczna, że jest w stanie ocenić, co może osiągnąć i gdzie leżą jej

                 ograniczenia  -  pod  względem  umiejętności,  pieniędzy  i  czasu.  Dlatego  w  swoich  pracach
                 badawczych skoncentrowała się przede wszystkim na tych 9 wybranych elementach sprzętowych,

                 które a) umieszczają VR w centrum działań immersyjnych, b) są interesujące dla sektora edukacji
                 formalnej, c) są stosunkowo niedrogie w nabyciu i d) są stosunkowo łatwe w obsłudze - nawet dla

                 osób,  które  nie  są  ekspertami  w  dziedzinie  IT,  a  zwłaszcza  dla  uczniów  SEN.  Prosimy
                 o wyrozumiałość, że w naszych opisach nie zamieszczamy szczegółowych informacji technicznych

                 i pomocniczych, które mają mniejsze znaczenie dla naszych nietechnicznych grup docelowych.

                 W razie potrzeby informacje te mogą być szybko wyszukane w internecie. Ponadto, chcielibyśmy
                 odnieść się do pracy innych projektów UE na ten temat, w szczególności do "Raportu o stanie
                 technologii" opracowanego przez kilka uniwersytetów technicznych i opublikowanego w ramach

                 projektu  VAM*Rs  w  czerwcu  2021  r.  (https://vam-realities.eu/vam-realities-state-of-the-art-

                 report).

                 Dużą wagę przywiązaliśmy jednak do poddania wybranych sprzętów analizie SWOT, która w skrócie

                 odzwierciedla  mocne  i słabe strony,  szanse  i  zagrożenia  każdej  pozycji.  Wraz  z podstawowymi
                 danymi  technicznymi,  ze  średnią  ceną  rynkową  (stan  na  marzec/kwiecień  2021),  a  przede

                 wszystkim z krótką oceną ich przydatności na lekcjach WBL z uczniami SEN, powinno być od razu



                                                            32                          2020-1-IT01-KA202-008380
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37