Page 133 - VETREALITY_IO1_E-COMPENDIUM_pol

• Istnieje potrzeba dostosowania doświadczeń VR do indywidualnych potrzeb każdego ucznia
• Uważam, że przynajmniej w regionie Cork istnieje niemal powszechny brak wiedzy, szkoleń i wykorzystania VR w VET/WBL. W związku z tym, aby wprowadzić taką formę nauki, należałoby
dokonać ogromnego przeglądu sposobu, w jaki zdecydowana większość firm, szkół i instytucji trzeciego stopnia dostarcza treści kursów/szkoleń, począwszy od zakupu sprzętu
i oprogramowania VR dla tych organizacji, zapewnienia szkoleń dla wszystkich pracowników, którzy będą pracować z tą technologią, a także stworzenia kompleksowego planu dla wszystkich
studentów/pracowników, którzy będą angażować się w szkolenia VR, aby zapewnić im jak największe możliwości odniesienia sukcesu i czerpania jak największych korzyści z tej technologii.
• Nauczyciele powinni sami korzystać z VR i zapoznać się z nią przed rozpoczęciem pracy z uczniami
• Kluczowe znaczenie ma informacja. Ilość informacji na temat wykorzystania VR w edukacji jest obecnie bardzo ograniczona i nie stanowi istotnej cechy obecnych narzędzi edukacyjnych.
• Przekonaj najpierw nauczycieli i pracodawców o wartości VR w edukacji.
• Należy zająć się kwestią motywacji nauczycieli i uczniów
• Wyłonienie nauczycieli, którzy z entuzjazmem wykorzystują VR w WBL
• Staranny dobór studentów i zaangażowanie krok po kroku
• Jasne określenie parametrów SEN, VR itp..
• Należy zapewnić wsparcie nauczycieli, aby wprowadzić ich w proces uczenia się
• Włączenie VR do istniejącego programu nauczania lub działalności WBL
• Być może VR powinna być używana w bardziej ogólnej pracy w klasie przed wykorzystaniem jej w WBL
• Konieczna jest innowacja w zakresie treści VR
• Rozpoznawanie w ośrodku pracowników, którzy chcą korzystać z VR, identyfikowanie zalet VR, a także identyfikowanie odpowiednich uczniów
• Zidentyfikuj pracodawców, którzy będą pomagać lub nawet finansować korzystanie z VR
• Zacznij od małych rzeczy i buduj potencjał VR swoich instytucji w zakresie wiedzy, szkoleń, wykorzystania i udogodnień
• Koszt VR może być wysoki, ale musimy zbadać stosunek kosztów do korzyści
• Jednym z najbardziej podstawowych sposobów, w jaki Projekt VETREALITY mógłby zacząć wspierać integrację VR, jest rozpoczęcie w kilku wybranych miejscach, zapewnienie narzędzi i szkoleń
dla personelu i uczniów w celu określenia ich skuteczności, a następnie wykorzystanie tych informacji w celu wprowadzenia bardziej powszechnych zmian w systemie. Jest to prawdopodobnie
najwięcej, co można obecnie zrobić w tej dziedzinie, biorąc pod uwagę zupełny brak zasobów VR dostępnych w większości środowisk
• Zwiększa wartość szkolenia VET
• Pamiętaj, że są też nauczyciele ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi!

Włochy1 (CO&SO):
• Ogólnie rzecz biorąc, eksperci ds. kształcenia i szkolenia zawodowego oraz zainteresowane strony zgodzili się, że VR może być bardzo pomocne w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz
kształceniu i szkoleniu zawodowym osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Korzyści zależą jednak od ucznia, ponieważ każdy ma swoje własne trudności. Na początku, jak stwierdzili,
należy zrozumieć, czy dla danego rodzaju trudności istnieją aplikacje rzeczywistości wirtualnej lub rozszerzonej, które mogą być bardziej odpowiednie / specyficzne dla danej potrzeby
edukacyjnej / niepełnosprawności.
• Dla studenta ze środowisk migracyjnych, na przykład, VR byłaby bardzo przydatna w laboratorium językowym do nauki zwrotów i słów. W przypadku studentów z wadami wzroku, VR nie ma
obecnie zastosowania, ponieważ dotyczy tylko wrażeń wzrokowych. Kolejnym krokiem są jednak hologramy dotykowe. Tak więc, jeśli tylko wrażenia fizyczne zostaną zaimplementowane w
VR, aplikacja ta może być korzystna również dla tej grupy docelowej.
• Dlatego też, również w zakresie przygotowania, wszystko zależy od potrzeb uczniów. Tak więc, na początku bardzo ważne jest, aby nauczyciele / trenerzy VET ocenili potrzeby edukacyjne
uczniów, ich umiejętności i trudności. Dopiero po dokonaniu oceny specyfiki potencjalnych użytkowników, będą w stanie zrozumieć, jaki rodzaj przygotowania będzie konieczny.
• Wreszcie, wszyscy uczestnicy zgodzili się, że VR może być pomocna w doskonaleniu zarówno twardych, jak i miękkich umiejętności uczniów.

103 2020-1-IT01-KA202-008380