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 Importancia de identificar a los profesores que tienen capacidad para utilizar la RV y crear contenidos de RV
 Abrir los ojos de los estudiantes a los diferentes tipos de trabajos / creación digital...

Italia1 (CO&SO):
 Las partes interesadas en la EFP y los expertos que asistieron al grupo de discusión habían experimentado la RV principalmente en el contexto educativo. Han tenido la posibilidad de
experimentar diferentes tipos de visores y hardware. En su opinión, las aplicaciones de RV deberían ser más intuitivas. Además, el manual de usuario es siempre muy extenso, por lo que los
usuarios nunca lo leen. Otra dificultad que se ha puesto de manifiesto se refiere a los ordenadores utilizados, que deberían ser más eficaces.
 Los expertos también señalaron que la configuración de los equipos de RV requiere habilidades y conocimientos digitales que la gente no suele tener: este aspecto dificulta el uso de estas
herramientas en la escuela, ya que los profesores de EFP no suelen tener las competencias digitales necesarias.
 Por último, algunos equipos de RV no pueden ser utilizados por niños menores de 16 años, por lo que no pueden emplearse en los centros de EFP. Según los participantes en el grupo de
discusión, de hecho, es mejor mantener los cascos de RV alejados de los niños/estudiantes jóvenes, ya que hasta ahora no hay estudios específicos sobre los efectos que estos dispositivos
pueden tener en la visión y el desarrollo neuronal. De hecho, los expertos están preocupados por los posibles problemas de visión. Los dispositivos crean la ilusión de profundidad haciendo
que cada ojo vea una imagen ligeramente diferente, y esto lleva a una secuencia de movimiento para enfocar muy diferente a la normal, con posibles consecuencias similares a las observadas
en las gafas 3D. Muchos fabricantes también desaconsejan el uso de sus equipos de RV a niños menores de 13 años, por ejemplo, o sugieren hacer descansos de 10 minutos de vez en
cuando.
 Los expertos en EFP no expresaron ningún tipo específico de aplicación/característica de RV que fuera más adecuada para su trabajo/vida cotidiana. Todos ellos afirmaron tener una buena
experiencia con la RV y su uso, a pesar de las dificultades encontradas la primera vez que la utilizaron.

Italia2 (REATTIVA):
 5 partes interesadas en la EFP y 3 expertos en RV de la región de Molise (organismos públicos regionales, reguladores de la EFP, cámara de comercio, federación de industrias) participaron
en el grupo de discusión dirigido a las partes interesadas en la EFP y a los expertos. La mayoría de ellos tienen conocimientos teóricos y prácticos sobre la RV y la RA y todos ellos tienen
experiencia previa en el uso de auriculares o gafas de RV, así como en el uso de aplicaciones de RV.
 Tres de ellos utilizaron auriculares o gafas de RV en el contexto de proyectos europeos para la educación escolar y la EFP; otros tres en ocasión de ferias y exposiciones; uno durante algunas
demostraciones en escuelas locales como representante del departamento regional de educación escolar. En cuanto a los cascos y las gafas, tienen experiencia con los siguientes sistemas
de hardware, de los que también dieron su opinión sobre la viabilidad y la facilidad de uso con fines educativos o de formación:
- Oculus Rift: es un visor integrado que requiere una conexión externa al PC y no tiene control central; al ser principalmente un dispositivo de juego tiene un contenido educativo limitado;
- Oculus Quest: es un auricular que funciona en la plataforma Android; el auricular y los controladores no necesitan cables para funcionar; al igual que Oculus Rift es un dispositivo de
juego con contenido educativo limitado;
- Google Cardboard: es un visor de cartón o plástico que se construye, dentro del cual se coloca el smartphone y se ve la RV a través de la app descargada. Se puede utilizar para hacer
fotografías en 360º, para hacer vídeos y para utilizar apps de gama baja, mientras que con un teléfono de gama alta es posible utilizar apps interactivas más avanzadas. A través de la app
Google Expeditions, que proporciona imágenes panorámicas, es posible apoyar contenidos educativos;
- HTC Vive: es un casco de RV integrado que funciona con un PC Windows o Mac. Se dirige principalmente al mercado de los juegos, pero también ofrece contenidos educativos con el
paquete PC VIVE Group Edition;
- Samsung Gear VR: conecta un teléfono móvil Samsung a un auricular para ofrecer una experiencia de RV de alta calidad. La posibilidad de acceder a Google Expeditions y a algunas otras
apps educativas lo hacen apto para el aula;
- AVANTIS ClassVR: es el primer sistema de RV y RA completamente dedicado a fines educativos; incluye un visor independiente, una unidad de almacenamiento y carga, imágenes y vídeos
de 360° preinstalados, un portal de gestión y control del aula y la capacidad de que los usuarios suban sus propios contenidos.

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