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und ihre Motivation für den Aufbau ihres eigenen persönlichen und beruflichen Lebensprojekts steigern. Die VR-Technologie, die bei WBL eingesetzt wird, kann konkret dazu beitragen, diese
Bedürfnisse zu befriedigen und SEN-Schüler zur Teilnahme und zur Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber dem, was sie mit Hilfe der VR-Technologie lernen, zu motivieren.

Polen:
 Lehrer und Ausbilder sollten in erster Linie den Einsatz von VR-Technologie in Schulen und am Arbeitsplatz verstehen und begreifen, dass diese Technologie den Lernprozess unterstützen
kann
 Das VETREALITY-Projekt sollte eine Reihe von Vorteilen des Einsatzes von VR im Klassenzimmer mit Anwendungsbeispielen vorbereiten, die LehrerInnen nutzen können
 VETREALITY sollte vorbereiten, wie Lehrer VR in ihrer Arbeit mit SEN einsetzen können (Einschränkungen, Vorteile)
 VETREALITY sollte Schulen mit VR-Aktivitäten in der Praxis vertraut machen, damit sie die Vorteile dieser Technologie verstehen können
 VETREALITY wird nicht in der Lage sein, die Herausforderungen zu bewältigen, die mit den Kosten für die Anschaffung von Ausrüstung für Schulen/Ausbildungszentren verbunden sind
 Die Fokusgruppe betonte die praktische Demonstration der VR-Technologie in Schulen als eine Methode, die für Lehrer, Schulleiter und Lernende von Interesse ist.
 Die Fokusgruppe interessierte sich auch dafür, wie sie VR-Materialien an SEN-Schüler anpassen können (welche Kontraindikationen gibt es, wer kann VR nutzen und wer nicht, wie viele SEN-
Schüler gibt es im Land).

Spanien:
Als allgemeine Anforderungen wurden die folgenden genannt:

 Die Projekte sollen unter Berücksichtigung der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler und ihrer Bedürfnisse beginnen...
 Berücksichtigung dessen, was im offiziellen Lehrplan für die Schüler der einzelnen Stufen vorgesehen ist.
 Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse jedes einzelnen Falles.
 Es ist zu bedenken, dass es für einige Schüler schwierig sein kann, sich anzupassen, zum Beispiel für diejenigen mit Autismus. In Anbetracht der Tatsache, dass eine ihrer Eigenschaften die
mangelnde Flexibilität in Bezug auf die Gestaltung ist, wäre es schön, mit ihnen die Assoziation mit der Natur, der Umwelt und virtuellen Museen zu üben.

Fragenkomplex 5 - Sonstige Fragen oder Anmerkungen

Was Lehrer und Ausbilder in der beruflichen Bildung sagen

Frankreich:
 Vielleicht wäre es interessant, Möglichkeiten zu erforschen, bei denen sich eine Person mit einem Headset oder einer Kamera in einer realen Umgebung befindet und deren Aktivitäten oder
Bewegungen von einem Lernenden mit einem Headset verfolgt werden, der die erste Person anleitet. Die reale Umgebung des einen wäre dann die virtuelle Umgebung des anderen.

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