Page 139 - VETREALITY_IO1_E-COMPENDIUM_esp

Concienciación de las autoridades y de la dirección de la EFP ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
encargada de promover y fomentar la RV en la EFP/BTL
Concienciación de los formadores para aplicar la RV en la ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
EFP/BTL
Motivación de los formadores para aplicar la RV en la EFP/BTL ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Conocimiento de las TIC y formación técnica de los formadores
sobre cómo aplicar la RV en la EFP/BTL ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Formación pedagógica de los formadores sobre cómo aplicar la
RV en la EFP/BT, especialmente con los estudiantes con ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
necesidades especiales
Necesidad de que los alumnos con necesidades educativas
especiales tengan conocimientos de las TIC para aplicar la RV en ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
su aprendizaje
Nivel de motivación de los alumnos con necesidades educativas ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
especiales para aplicar la RV en su aprendizaje
Otros: [indicar] ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Otros: [indicar] ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3.7 Comente brevemente su elección:
Por ejemplo, ¿qué requisitos generales deben darse antes de
empezar a aplicar la RV en la EFP/BT, especialmente con los  …

alumnos con necesidades especiales?

 …

¿Qué habilidades cree que son necesarias para que los
profesores/formadores apliquen con éxito la RV en la EFP/BT y  …
cómo pueden adquirirse?

 …

¿Cómo puede el grupo del proyecto VETREALITY promover y
facilitar mejor la RV en la EFP/BT? ¿Qué tipo de servicios,
formación, asesoramiento, etc., deberían ofrecerse?  …

 …
¿Qué obstáculos/retos no puede superar el grupo del proyecto y
por qué?
 …

¿Qué otra recomendación se puede dar al grupo del proyecto  …
para garantizar el éxito del mismo?

Etc..,
Al menos 1.000 caracteres.
 …

 …
3.8 Si hay algo más que quiera destacar o comentar, tenga
la amabilidad de utilizar el espacio de la derecha:

 …

 …

105 2020-1-IT01-KA202-008380