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1) Investigar, a nivel empírico, sobre las competencias clave de RV necesarias y requeridas por el GRUPO OBJETIVO de Profesores y Formadores de FP para promover el proceso de aprendizaje interactivo de los estudiantes con NEE en FP inicial dirigido a su acceso exitoso al ABT (a nivel local y de la UE / Nivel de movilidad) y sobre las demandas, expectativas y recomendaciones sobre el tema de los grupos de interés y expertos en la materia.
Al utilizar la metodología de Focus Group, la investigación empírica se implementará a través de:
un taller de 4 horas por cada organización asociada, en el que participen al menos 10 profesores / formadores de EFP del propio personal y socios asociados (70 a nivel de la UE);
otro taller de 4 horas por cada organización socia, con la participación de al menos 5 partes interesadas + 3 expertos de socios asociados (56 a nivel de la UE);
2) Investigar, a nivel de escritorio, sobre el hardware de realidad virtual disponible, así como proporcionar, sobre las aplicaciones de software de realidad virtual existentes, las más relevantes para ayudar a los estudiantes con necesidades educativas especiales en la FP inicial en su acceso exitoso a WBL. La investigación documental tendrá un fuerte impacto en todo el desarrollo del proyecto:
permitirá por primera vez obtener una visión global del estado del arte de los desarrollos de la RV, las implicaciones y el potencial de integración en el sistema de enseñanza / formación VET dirigido al proceso de aprendizaje interactivo de los estudiantes con NEE en la FP inicial;
los análisis de las aplicaciones de software de realidad virtual permitirán identificar las más adecuadas para facilitar el acceso de los estudiantes con necesidades educativas especiales al ABT;
Sobre la base de los resultados, la asociación decidirá cuáles de las aplicaciones de realidad virtual existentes en la actualidad se adaptan mejor a los objetivos del proyecto y cuáles pueden integrarse en el Programa de formación VETREALITY (IO2).
«The information and didactical consequences gathered in the empirical investigation process and in the desk research will be finally elaborated in the “VETREALITY e-Compendium for VET Teachers and Trainers”.
The core element of the Compendium will be the compilation of at least 20 selected open source VR software applications for the VET Teachers and Trainers’ learning settings, which will be intensively analysed and tested by the partnership and for each of them a one-page profile will be compiled containing the following information:
Key data of the VR application;
Description of learning content provided;
Description of learning process facilitated by applying the VR application;
SWAT analysis of VR application in terms of user-friendliness, pedagogic orientation and applicability potential when supporting SEN students’ access to WBL;
Recommendations on how to best apply VR for facilitating SEN students’ access to WBL»