Page 48 - VETREALITY_IO1_E-COMPENDIUM_esp

Idiomas:  ENG ESP FRA GER ☐ ITA ☐ POL OTROS: JAP, KOR
El año es 2050. Los robots cocinan, limpian, atienden y organizan el mundo con precisión y
rapidez. Las ocupaciones humanas son ya recuerdos del pasado; lejos quedan los trabajos de
Lo que se aprende: nueve a cinco que regían en el pasado. JobBot ha creado Job Simulator para enseñar a los
humanos lo que es "trabajar". Hay cuatro trabajos entre los que elegir, como oficinista, chef
gourmet, dependiente de una tienda y mecánico de coches.
El personaje proporciona exposición e instrucciones y los jugadores realizan tareas asociadas
a esa ocupación, algunas realistas y otras cómicas. Por ejemplo, en la simulación "Trabajador
de oficina", los jugadores realizan actividades como la evaluación de nuevos empleados y la
Cómo se aprende:
transferencia de llamadas, y participan en otras tareas de oficina. Utilizando los controladores
de movimiento, los jugadores interactúan con el entorno virtual de forma similar a como lo
harían en la vida real.
Facilidad de uso Orientación pedagógica Potencial de aplicación
 Aplicación integral com-  Puede utilizarse como  Gracias a su facilidad de
pleta metodología pedagógica de uso, la aplicación es
 Un juego de RV divertido y aprendizaje por la práctica adecuada para profesores,
caprichoso para complementar las formadores y la mayoría de
 La comedia y la animación explicaciones teóricas los objetivos de los
son geniales sobre los 4 trabajos, tema alumnos con necesidades
FORTALEZAS:  Es un escenario interesante del juego educativas especiales ...
para 4 de los trabajos más  Una experiencia muy 
importantes que se buscan inmersiva y realista. Un
y se ofrecen a los trabajo para los robots en
estudiantes con el que se puede aprender
necesidades educativas una o dos cosas.
especiales
! No disponible en italiano ! No explica los conceptos ! Ciertos movimientos o el
teóricos implícitos en la ritmo del juego podrían ser
! La mano que representa al
obra. Es una simulación repetitivos para algún
jugador puede
pensada en 2050 para que objetivo
DEBILIDADES: desaparecer los riesgos de
mareo la gente sepa cómo !
funcionaba en 2020
! El juego es corto y se hace
repetitivo
 Traducir al italiano  Convertir la aplicación en  Hacerlo multijugador para
 Casi no hay ningún juego una herramienta usarlo con grupos
de RV similar de la pedagógica adecuada para  El formador/profesor tiene
competencia los profesores/formadores el control y puede explicar
 Solicitar financiación para de EFP que tratan con y ser exhaustivo en cuanto
mejorarla como alumnos con necesidades al contenido y el trabajo
herramienta pedagógica especiales. representado
 Considerada una de las  Iniciar nuevas
mejores app. En el mer- colaboraciones para crear
OPORTUNIDADES:
cado desde 2016 un juego de aprendizaje de
RV ad hoc que se utilizará
durante la experiencia WBL
 se pueden representar más
puestos de trabajo
 La aplicación. Puede seguir
desarrollándose con
nuevos contenidos sobre el
mismo trabajo
! No se centra en el ! El jugador puede ! Los estudiantes con
AMENAZAS: contexto local malinterpretar la necesidades especiales
diferencia entre el juego y pueden no estar

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