Il miglioramento delle competenze di insegnanti e formatori per promuovere l’INCLUSIONE è stato identificato come un’importante priorità politica dall’UE nella raccomandazione del Consiglio sulla promozione dei valori comuni e dell’istruzione inclusiva (CE Com2018/23), dal Comitato delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità (Rapporto 2016 sul diritto all’istruzione inclusiva) e dall’AGENDA 2030 delle Nazioni Unite per lo sviluppo sostenibile (Obiettivi 4 e 8). Inoltre, il Rapporto CE 2018 “Education and Special Needs: policies and practices in education, training and job for student with special need in the EU” conferma che per integrare gli studenti con bisogni speciali nell’istruzione e nella formazione, è necessario preparare insegnanti e formatori a utilizzare strumenti digitali e innovativi, come gli ambienti di apprendimento virtuali (Virtual Learning Environments – VLE). Nell’ambito del VLE, l’uso della REALTÀ VIRTUALE (VR) è considerato prezioso e benefico per gli studenti BES nei percorsi iniziali di IFP quando richiesto per facilitare il loro accesso al WBL a livello locale e internazionale/Mobilità.

VETREALITY rappresenta una risposta alle esigenze menzionate in quanto fornirà al gruppo target – Insegnanti/Formatori IFP – le competenze digitali necessarie per affrontare questo cambiamento innovativo nel processo di apprendimento degli studenti BES.