IO1 jest odpowiedzi\u0105 na potrzeby:<\/p>\n
1) Zbadania, na poziomie empirycznym, kluczowych kompetencji VR niezb\u0119dnych i wymaganych przez GRUP\u0118 DOCELOW\u0104 nauczycieli i trener\u00f3w VET do promowania interaktywnego procesu uczenia si\u0119 uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych w ramach wst\u0119pnego kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego, maj\u0105cego na celu ich pomy\u015blny dost\u0119p do WBL (na poziomie lokalnym i UE\/mobilno\u015bci) oraz o wymaganiach, oczekiwaniach i rekomendacjach na ten temat ze strony interesariuszy i ekspert\u00f3w w tej dziedzinie.<\/p>\n
Dzi\u0119ki zastosowaniu metodologii grup fokusowych, badanie empiryczne b\u0119dzie realizowane poprzez:<\/p>\n
jeden 4-godzinny warsztat na ka\u017cd\u0105 organizacj\u0119 partnersk\u0105, z udzia\u0142em co najmniej 10 nauczycieli\/szkoleniowc\u00f3w VET z w\u0142asnego personelu i partner\u00f3w stowarzyszonych (70 na poziomie UE);
\nkolejne 4-godzinne warsztaty dla ka\u017cdej organizacji partnerskiej, w kt\u00f3rych we\u017amie udzia\u0142 co najmniej 5 interesariuszy + 3 ekspert\u00f3w od partner\u00f3w stowarzyszonych (56 na poziomie UE);
\n2) Badanie, na poziomie dokumentacji, dost\u0119pnych urz\u0105dze\u0144 VR, jak r\u00f3wnie\u017c zapewnienie, spo\u015br\u00f3d istniej\u0105cych aplikacji oprogramowania VR, najbardziej odpowiednich do wspierania uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych w pocz\u0105tkowym etapie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego w ich udanym dost\u0119pie do WBL. Badanie dokumentacji b\u0119dzie mia\u0142o du\u017cy wp\u0142yw na rozw\u00f3j ca\u0142ego projektu:<\/p>\n
pozwoli po raz pierwszy uzyska\u0107 ca\u0142o\u015bciowy przegl\u0105d stanu wiedzy na temat rozwoju VR, implikacji i potencja\u0142u integracji z systemem nauczania\/szkolenia VET ukierunkowanym na interaktywny proces uczenia si\u0119 uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych w ramach wst\u0119pnego kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego;
\nanaliza aplikacji oprogramowania VR pozwoli na okre\u015blenie tych, kt\u00f3re najlepiej nadaj\u0105 si\u0119 do u\u0142atwienia dost\u0119pu uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych do WBL;
\nna podstawie wynik\u00f3w partnerstwo zdecyduje, kt\u00f3re z istniej\u0105cych obecnie aplikacji VR najlepiej nadaj\u0105 si\u0119 do cel\u00f3w projektu i kt\u00f3re mo\u017cna w\u0142\u0105czy\u0107 do programu szkoleniowego VETREALITY (IO2).<\/p>\n
Informacje i konsekwencje dydaktyczne zebrane w procesie bada\u0144 empirycznych i analizy danych zastanych zostan\u0105 ostatecznie opracowane w „e-kompendium VETREALITY dla nauczycieli i trener\u00f3w Kszta\u0142cenia i Szkolenia Zawodowego”.<\/p>\n
Podstawowym elementem kompendium b\u0119dzie kompilacja co najmniej 20 wybranych otwartych aplikacji oprogramowania VR dla nauczycieli i trener\u00f3w VET, kt\u00f3re zostan\u0105 intensywnie przeanalizowane i przetestowane przez partnerstwo, a dla ka\u017cdej z nich zostanie opracowany jednostronicowy profil zawieraj\u0105cy nast\u0119puj\u0105ce informacje:<\/p>\n
Kluczowe dane aplikacji VR;
\nOpis dostarczanych tre\u015bci dydaktycznych;
\nOpis procesu uczenia si\u0119 u\u0142atwionego przez zastosowanie aplikacji VR;
\nAnaliza SWAT aplikacji VR pod wzgl\u0119dem przyjazno\u015bci dla u\u017cytkownika, ukierunkowania pedagogicznego i potencja\u0142u zastosowania we wspieraniu dost\u0119pu uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych do WBL;
\nRekomendacje dotycz\u0105ce najlepszego zastosowania VR w celu u\u0142atwienia dost\u0119pu do WBL studentom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.<\/p>\n\r\n \r\n \r\n