{"id":196,"date":"2021-03-20T13:20:35","date_gmt":"2021-03-20T13:20:35","guid":{"rendered":"https:\/\/vetreality.erasmus.site\/?page_id=196"},"modified":"2022-12-29T08:30:40","modified_gmt":"2022-12-29T08:30:40","slug":"o2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetreality.erasmus.site\/it\/o2\/","title":{"rendered":"Programma di formazione"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSulla base dell’analisi dei BISOGNI effettuata dalle organizzazioni partner durante la fase di preparazione del progetto e delle lacune di competenze indagate nello IO1, la partnership istituir\u00e0 l’innovativo e orientato al digitale “Programma formativo VETREALITY” per insegnanti e formatori dell’IFP.\n\nIl programma avr\u00e0 le seguenti specifiche: 10 giorni (6\/8 ore giornaliere) di formazione (3 crediti ECVET, EQF 5), suddivisi in un percorso di \u201cApprendimento Guidato\u201d in aula (5 giorni) e un percorso di \u201cAutoapprendimento” (anch’esso 5 giorni); fornir\u00e0 al GRUPPO TARGET di Insegnanti e Formatori dell’IFP le conoscenze e le competenze necessarie per integrare le applicazioni VR nei propri metodi di insegnamento e formazione volti a facilitare l’accesso degli studenti BES alle esperienze di WBL a livello di mobilit\u00e0 locale e dell’UE.\n\nIl Programma di Formazione VETREALITY consentir\u00e0 il raggiungimento dei seguenti Risultati di Apprendimento:\n
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  1. conoscere i vantaggi delle applicazioni VR per gli studenti BES che faticano a rimanere concentrati in un ambiente di classe e hanno fortemente bisogno di costruire esperienze attraverso pratiche basate sul lavoro a livello locale e UE\/Mobilit\u00e0;<\/li>\n \t
  2. sapere come la tecnologia VR supporta, attraverso i suoi dispositivi 3D-360 \u00b0 immersivi e interattivi, insegnanti e formatori dell\u2019IFP per lavorare con studenti BES;<\/li>\n \t
  3. comprendere come la realt\u00e0 virtuale possa essere la base per favorire pratiche di apprendimento esperienziale (WBL a livello locale e UE\/mobilit\u00e0) rivolte agli studenti con bisogni speciali;<\/li>\n \t
  4. essere consapevoli delle principali potenzialit\u00e0 di apprendimento della realt\u00e0 virtuale quando viene applicata per facilitare l’accesso degli studenti con BES alle esperienze WBL a livello locale e UE\/Mobilit\u00e0;<\/li>\n \t
  5. capire come il coinvolgimento degli studenti BES in WBL potrebbe essere aumentato attraverso applicazioni VR;<\/li>\n \t
  6. essere a conoscenza delle 20 applicazioni VR open source consigliate nello IO1;<\/li>\n \t
  7. essere in grado di utilizzare almeno 10 delle 20 applicazioni VR consigliate;<\/li>\n \t
  8. essere competente nell’applicazione della tecnologia VR nelle proprie classi con studenti BES nell’ambito del WBL;<\/li>\n \t
  9. essere competente, grazie ad un effetto a cascata, nel trasferire ad altro personale IFP (all’interno della propria o di altre organizzazioni) le competenze sulle applicazioni VR per supportare l’accesso degli studenti BES alle esperienze WBL.<\/li>\n<\/ol>\n
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    \n\"\"Programma di formazione<\/a><\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Scegli Giorno<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Giorno 1: Realt\u00e0 Virtuale - panoramica e stato dell'arte sugli sviluppi della Realt\u00e0 Virtuale nell'istruzione, pro e contro<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Giorno 2: dispositivi VR (occhiali, sistemi di tracciamento, strumenti di navigazione, ecc.)<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Giorno 3: Uso della Realt\u00e0 Virtuale nell'Istruzione e Formazione Professionale, in particolare con gli studenti BES<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Giorno 4: 20 app VR che potrebbero essere rilevanti per il WBL con student BES<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Giorno 5: come promuovere il WBL a livello locale e internazionale\/mobilit\u00e0 EU per gli studenti BES utilizzando app VR<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Giorno 6: il potenziale educativo e il futuro della Realt\u00e0 Virtuale nei luoghi di lavoro<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Sulla base dell’analisi dei BISOGNI effettuata dalle organizzazioni partner durante la fase di preparazione del progetto e delle lacune di competenze indagate nello IO1, la partnership istituir\u00e0 l’innovativo e orientato al digitale “Programma formativo VETREALITY” per insegnanti e formatori dell’IFP. 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