Cet outil apporte une r\u00e9ponse aux besoins suivants :<\/p>\n
1 ) Enqu\u00eater, au niveau empirique, sur les comp\u00e9tences cl\u00e9s en mati\u00e8re de VR n\u00e9cessaires et requises par le groupe cible, les enseignants et des formateurs de la formation professionnelle, afin de promouvoir des processus d’apprentissage interactifs des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 BEP dans la formation professionnelle initiale. Le but est de faciliter leur acc\u00e8s \u00e0 une exp\u00e9rience de stage, dans leur pays ou \u00e0 l\u2019international en participant \u00e0 un projet de mobilit\u00e9. Ce recueil r\u00e9sumera les demandes, les attentes et les recommandations des parties prenantes et des experts en la mati\u00e8re.<\/p>\n
En utilisant une m\u00e9thodologie commune, la recherche empirique sera mise en \u0153uvre par le biais :<\/p>\n
1 . d\u2019un groupe de r\u00e9flexion de 4h men\u00e9 par chaque organisation partenaire, auquel participeront au moins 10 enseignants et formateurs de la formation professionnelle (soit 70 au niveau europ\u00e9en)
\n2. d\u2019un autre groupe de r\u00e9flexion de 4h par organisation partenaire auquel participeront au moins 5 usagers et 3 experts (56 au niveau europ\u00e9en)<\/p>\n
2 ) Mener une recherche documentaire sur les mat\u00e9riels de RV disponibles et proposer, sur les applications de VR existantes, celles qui sont les plus pertinentes pour travailler avec des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 BEP sur leur acc\u00e8s aux stages. Cette recherche documentaire aura un impact important sur tout le d\u00e9veloppement du projet :<\/p>\n
1. elle permettra pour la premi\u00e8re fois d\u2019avoir un aper\u00e7u global de l’\u00e9tat de l’art de l\u2019avanc\u00e9e de la VR, de ses implications et de son potentiel d’int\u00e9gration dans la formation professionnelle initiale, favorisant les processus d’apprentissage interactifs des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 BEP qui en font partie;
\n2. les analyses des applications logicielles de VR permettront d’identifier celles qui sont les plus adapt\u00e9es pour faciliter l’acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 BEP aux exp\u00e9riences de stage ;
\n3. sur la base des r\u00e9sultats, les partenaires d\u00e9cideront quelles applications de VR sont les mieux adapt\u00e9es aux objectifs du projet, et seront int\u00e9gr\u00e9es dans le programme de formation VETREALITY (outil 2)<\/p>\n
Le recueil \u00e9lectronique VETREALITY pour les acteurs de la formation professionnelle rassemblera toutes ces informations et cons\u00e9quences p\u00e9dagogiques.<\/p>\n
L’\u00e9l\u00e9ment central du Recueil sera la compilation d’au moins 20 applications logicielles de VR en open source s\u00e9lectionn\u00e9es comme utilisables en cours par les enseignants et formateurs de la formation professionnelle. Elles seront int\u00e9gralement analys\u00e9es et test\u00e9es par les partenaires et pour chacune d’entre elles, un profil d’une page sera compil\u00e9 avec les informations suivantes :<\/p>\n
\u2022 Information cl\u00e9 sur l\u2019application de VR ;
\n\u2022 Description du contenu p\u00e9dagogique fourni ;
\n\u2022 Description du processus d\u2019apprentissage facilit\u00e9 par cette appli ;
\n\u2022 Analyse SWAT de l\u2019application en termes de facilit\u00e9 d\u2019utilisation, d\u2019orientation p\u00e9dagogique et de possibilit\u00e9 de l\u2019appliquer en cours avec des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 BEP dans le cadre de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un stage ;
\n\u2022 Recommandations sur la mani\u00e8re d\u2019utiliser au mieux la VR pour faciliter l\u2019acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 BEP \u00e0 une exp\u00e9rience de stage.<\/p>\n\r\n \r\n \r\n